Taller “La Lectura como Práctica Cultural”

Viernes, 29 Septiembre 2017 15:52, en: Noticias

Taller la Lectura como Práctica Cultural, propone un cuerpo temático enmarcado en cuatro (4) módulos, a través de los cuales se ofrecerán las bases teóricas y metodológicas para comprender los aspectos que giran en torno a la adquisición del hábito de la lectura en los ámbitos familiar, escolar y social. 

 

Taller “La Lectura como Práctica Cultural”

 

De acuerdo con Chartier (1993, 1999) “la lectura [es] una práctica cultural realizada en un espacio intersubjetivo, conformado históricamente, en el cual los lectores comparten dispositivos, comportamientos, actitudes y significados culturales en torno al acto de leer"1. En este sentido, la presente propuesta asume la lectura desde su enfoque cultural, en tanto se considera que es en la costumbre donde las prácticas se fundamentan. 
Para ello, es necesario comprender las dinámicas culturales que se tejen en los grupos sociales (comunidades, pueblos, familia…), puesto que son éstas, específicamente, las que configuran el hábito por una práctica en estos grupos, posibilitando que ésta pueda ser realizada con continuidad en el medio educativo y social. 
Así que el Taller la Lectura como Práctica Cultural, propone un cuerpo temático enmarcado en cuatro (4) módulos, a través de los cuales se ofrecerán las bases teóricas y metodológicas para comprender los aspectos que giran en torno a la adquisición del hábito de la lectura en los ámbitos familiar, escolar y social. 
Lo anterior se apoya en la utilización de una metodología de carácter expositiva / práctica, puesto que no se puede perder la naturaleza de taller que consiste en la realización de ejercicios que correlacionen los planteamientos teóricos con el hacer. 
De igual manera, la propuesta se justifica a partir de la muestra y descripción de algunos datos arrojados en estudios e informes relacionados con los niveles de lectura en el país entre los años 2014 – 2016.

Objetivo general:

 

Identificar los aspectos relacionados con la adquisición del hábito de la lectura en los ámbitos familiar, escolar y social.
Objetivos específicos: Al finalizar el curso los asistentes estarán en capacidad de:

  • Reflexionar respecto a las acciones que se realizan en la familia para la adquisición de la práctica de la lectura. 
  • Concientizar frente a las estrategias que se asumen en el ámbito escolar en torno a la lectura.
  • Discutir alrededor del tema de la lectura como una práctica en el ámbito social.

Población objetivo:
Bibliotecarios escolares y de bibliotecas públicas.
Maestros y administrativos de educación básica primaria y secundaria.
Promotores y mediadores de lectura.
Padres de familia.
Público en general.
Contenidos (definir los temas, unidades o módulos con una pequeña descripción):
Se propone un taller amparado en cuatro (4) módulos cuyas temáticas serán:

Módulo 1. La lectura y la cultura
Temática:
- El papel del hogar en la adquisición del hábito de la lectura.
- Estrategias de promoción de la lectura en el hogar.
- Estrategias de animación a la lectura en el hogar.
* Acciones simbólicas
* Acciones materiales

Módulo 2. La lectura y la escuela
Temática:
- La lectura y el PEI
- Lectura y currículo
- Lectura y pedagogías
- Estrategias de promoción y animación en la escuela
* Acciones simbólicas
* Acciones materiales

Módulo 3. La lectura y la sociedad

Temática:

- ¿Para qué leer en el mundo actual? 

- La lectura y la proyección de los sujetos
- Lectura y ciudadanía

Módulo 4. ¿Y la escritura?

Temática:

¿Qué escribir para empezar a escribir?
- Estructura de la escritura narrativa
- Estructura de la escritura argumentativa
- Socialización

 

Metodología:
El taller se ejecutará bajo una metodología de carácter expositivo / práctico. Así que, inicialmente, cada módulo tendrá una explicación conceptual que se apoyará en la discusión con los asistentes y, paso seguido, se aplicarán conocimientos a través de talleres realizados en grupos.


Intensidad horaria:
El curso se realizará en una jornada de dos (2) días de 8:00 a.m. a 12:00 m.

Prerrequisitos:
El taller es para un público muy abierto por lo tanto no se requiere tener conocimientos previos.

Fecha y lugar:


Días: Octubre jueves 26 y viernes 27, de 2017.
Hora: 8:00 a.m. a 12:00m. 
Lugar: Fundación Gilberto Alzate Avendaño – FUGA
Cl. 10 #3-16   -  Bogotá D.C., Colombia

Facilitador:


Hernán Darío Bermúdez Ruiz. Profesional en Bibliotecología de la Universidad de Antioquia y Magíster en Educación en la Línea de Ciencias Sociales y Educación de la Universidad Nacional, Bogotá. Actualmente docente en la Fundación Universitaria UNINPAHU.Formador de maestros en el área de Ciencias Sociales en los siguientes proyectos:La Educación en los Territorios de Frontera del Instituto de Investigación en Educación de la Universidad Nacional.

2009. Capítulo Putumayo – Las Ciencias Sociales en relación al sistema institucional de evaluación – Decreto 1290

2010 – 2012. Capítulo Tumaco - Diseño propuesta de un currículo etnoeducativo en las Ciencias Sociales, niveles macro, meso y micro municipio de Tumaco
2012 / 2013. Capítulo Arauquita - La transformación de las prácticas escolares a partir del diseño curricular por ciclos.

- Educación Media Fortalecida de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional. 2014.

Desde el año 2006 viene estudiando y profundizando el tema de la lectura desde el enfoque cultural. Actualmente está postulando al Doctorado en Literatura y Literatura Comparada de la Universidad de Sao Paulo, Brasil.

Entregables:

  • Certificado de asistencia.
  • Guía básica del curso

Inversión:

Público general: $300.000

Estudiante: $280.000

Afiliado institucional o profesional vigente: $250.000

Estudiante afiliado vigente: $220.000

Grupos de cinco o más personas de la misma institución: $280.000

* Todas las tarifas incluyen IVA

 

Si está interesado en el taller por favor realice la inscripción AQUÍ:

Ascolbi se reserva el derecho de cancelar el taller cuando no cumpla con el número mínimo de participantes

1. La lectura como práctica cultural: conceptos para el estudio de los libros escolares Educação e Pesquisa, vol. 27, núm. 1, enero-junio, 2001, pp. 11-26. Universidade de São Paulo. São Paulo, Brasil. Recuperado el 9 de febrero de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29827102

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